Акция
Блог
Печать
Электронная почта
Закладка1 июля 2005 — Дети, у которых есть ослабляющие речь удары часто, учатся говорить снова, в то время как взрослые жертвы инсульта могут потерять свои словесные способности навсегда. Давая чтение и словесные тесты в MRI, исследователи сравнивают внутренние работы и мозгов детских и взрослых, которые пострадали от ударов, так же как здоровых предметов. Исследователи надеются развить методы лечения, чтобы помочь взрослому разговору пациентов снова.
См. также:
- Опухоль головного мозга
- Исследование Психологии
- Травма головного мозга
- Разведка
- Медицинская Технология
- Биохимия
- Функциональный neuroimaging
- Сенсорный нейрон
- Таламус
- Нейрон зеркала
С-ЛУИ - ребенок имеет удар и может учиться говорить. Взрослый переносит удар и никогда, возможно, не то же самое. Каково различие? Исследователи развивают более эффективные обработки пациентов, перенёсших инсульт.
Раян Тиммермэн прошел много подъёмов и спадов. Когда Раян родился, он перенес удар. Evonne Timmerman, мать Раяна, говорит, "Через одну минуту Ваш ребенок идет от всего, прекрасно к этому, разваливается. Это твердо."
Через пять коротких лет Раян почти полностью не восстановлен с абсолютно никакими проблемами с его речью. Доктор Брэдли Шлэггэр говорит, "Как они делают это, как они выздоравливают, люди не знают. Если мы достигаем это, мы могли бы быть в состоянии помочь другим детям, которые не выздоравливают так хорошо, и возможно помогают взрослым также."
Доктор Шлэггэр, педиатрический невропатолог от Вашингтонского университета Школа Медицины в С-Луи, Мо., изучает здорового ребенка и взрослые мозги и сравнивает их развитие с той из жертвы инсульта.
Когда Вы сравниваете здоровый мозг с мозгом удара, Вы можете видеть, что мозг повторно телеграфировал себя и использует больше областей, чтобы дать компенсацию за то, что было потеряно. Как это работает? Команда доктора Шлэггэра использует fMRI машину, чтобы узнать, поощряет ли подвергание визуальному или языковые реплики мозг заживать.
Доктор Шлэггэр говорит, "Мы могли придумать более определенные рациональные вмешательства, обработки, которые действительно предназначены в точной проблеме под рукой." И со сделанными открытиями, вещи продолжат искать жертв инсульта как Раян.
Доктор Шлэггэр надеется, что его исследование поможет невропатологам лучше лечить своих пациентов и придумать более определенные и рациональные вмешательства, которые предназначены к точным проблемам пациента.
Исследователи в Вашингтонской университетской Школе Медицины в С-Луи нашли, что дети активизируют различный и больше областей их мозгов чем взрослые, когда они выполняют задачи слова. Это может отразить более эффективное использование наших мозгов, поскольку мы назреваем. Это может также потерять способность проникновения в суть на функции мозга, замеченной в детях с синдромом Тоеретта или церебральным параличом, среди других условий.
ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ fMRI: Магнитное отображение резонанса (MRI) использует радиоволны и сильное магнитное поле, а не рентгены, чтобы делать ясные и детальные снимки внутренних органов и тканей. fMRI использует эту технологию, чтобы идентифицировать области мозга, где кровеносные сосуды расширяются, химические изменения имеют место, или дополнительный кислород поставляется. Они - признаки, что специфическая часть мозга обрабатывает информацию и дает команды телу. Поскольку пациент выполняет специфическую задачу, метаболизм увеличится в мозговой области, ответственной за ту задачу, изменяя сигнал в изображении MRI. Так, выполняя определенные задачи, которые соответствуют различным функциям, ученые могут определить местонахождение части мозга, который управляет той функцией.
ЧТО НОВО: fMRI сканер берет изображения для длинных промежутков времени, как отъезд ставня, открытого на камере. В то время как легко обнаружить мозговую деятельность, однако, трудно сказать, как мозг реагирует на определенные стимулы. Вашингтонские университетские исследователи использовали улучшенный метод, известный как "связанный со случаем" fMRI, в котором сканер берет ряд быстрых снимков на расстоянии три секунды. Это позволило им сказать, какие части мозга были активизированы, поскольку он стимулировался задачами поколения слова.
КАК МОЗГ ПРИЗНАЕТ СЛОВА: Даже прежде, чем ребенок говорит свое первое слово, его мозг разбирается в звуках и формах слов и предложений, которые он видит вокруг него. Возрастом два, дети уже знают весьма немного о структуре предложения и основной грамматике. Наша способность изучить языки проживает в определенной части мозга. Мозг является зашитым со связями, сделанными миллиардами нейронов, которые посылают электрические сигналы в мозг, когда они стимулируются.
Американская Ассоциация Физиков в Медицине, внесенной информации, содержится в телевизионной части этого сообщения.
Кардиологи Обнаруживают 'Мешочек' в Сердце, Которое Может
Поднять Риск инсульта 